WISC-IV

A LA UNIVERSITAT HAVIA SENTIT A PARLAR D'AQUEST TIPUS DE PROBES PERÒ  MAI  HAVIA TINGUT L'OPORTUNITAT DE VEUREU EN PRIMERA PERSONA, ÉS MÉS VEURE COM ES DUEN A TERME.

Un consell o recomenació que donc a les famílies és que realitzi les proves una persona que conegui el nen, que tingui contacte amb els pares o tutor, que sàpiga una miqueta de l'alumne.

•   Els RESULTATS guien la planificació del tractament i per prendre decisions d’orientació en els camps clínics i educatius i poder proporcionar informació per l’avaluació neuropsicològica o per investigació.
•    La associació americana de retràs mental (2002) defineix el retràs mental com una discapacitat originada abans dels 18 anys. Existència de limitacions significatives tant en la capacitat intel3lectual com en la conducta adaptativa, sigui en aspectes conceptuals, socials o de tipus pràctic.
• Ha de ser aplicat per professionals amb formació i experiència (avaluació de nens, llengua, àmbit cultural, situació clínica, nivell educatiu semblant als nens que es pretén avaluar). Psicòleg, psicopedagog o titulats ben formats en avaluació psicològica.

Seguiré informant del cas i de les proves.

WISC-IV

He tingut l'oportunitat de veure l'estudi d'un cas des del principi,  un nen x de 13 anys nou al centre sense referències de l'escola d'origen presenta problemes d'atenció, en les àrees bàsiques.

Comencem a passar WISC-IV

WISC-IV: Escala d’intel·ligència de Wechsler per a nens (David Wescler)

• Instrument clínic d’aplicació individual per avaluar les capacitats cognitives de nens entre 6 i 16 anys.
• Constà de diferents test i índex que subministren informació sobre el funcionament intel·lectual en diferents camps específics. S’obté una puntuació que representa la capacitat intel·lectual general.
• 2 volums:

1)     informació necessària per aplicar les proves i per omplir el quadernet d’anotacions.

2)      Manual tècnic: teòrica, propietats psicomètriques i normes d’interpretació.

• WISC-IV: Incorpora les investigacions actuals sobre el desenvolupament cognitiu, l’avaluació intel·lectual i els processos cognitius.
• 15 tests: 10 provenen del WISC-III i 5 de noves. (conceptes, lletres i números, matrius, animals i endevinalles)
• L’estructura general del WISC-IV s’ha actualitzat per recollir les teories i pràctiques més actuals en l’avaluació cognitiva infantil, com és la major atenció presentada a la memòria de treball i a la velocitat de processament.
• WISC-IV: obtens 5 puntuacions.

1)     Capacitat cognitiva general del nen CI

2)     Índex comprensió verbal CV

3)     Índex de raonament perceptiu RP

4)     Índex de memòria de treball MT

5)     Índex de velocitat de processament VP

• 10 test principals:

-          3 comprensió verbal (semblances, vocabulari, comprensió)

-          3 índex de raonament perceptiu (cubs, conceptes i matrius)

-          2 memòria de treball (dígits, lletres i números)

-          2 velocitat de processament (claus i busqueda de símbols)

-                     Test optatius: aporten informació addicional sobre el funcionament cognitiu i intel·lectual del subjecte.

-                     WISC-IV: proporciona 7 puntuacions de processament a partir de 3 puntuacions (cubs, dígits i animals) informació més detallada sobre la capacitat cognitiva que contribueixen al rendiment que el nen mostra a cada test.

-                     WISC-IV instrument d’avaluació psicoeducativa que pot ser utilitzat per una medició completa de les capacitats cognitives del subjecte. Pot ser una eina per detectar alumnes amb altes capacitats, avaluar problemes de retràs mental i definir punts forts o febles del subjecte en quant a les seves aptituds cognitives.