REPENSAR LA EDUCACIÓN

LA VANGUARDIA, DOMINGO 10 MARZO 2013.
J. SUBIRATS, catedrático de Ciencias Política e investigacion IGOP-UAB

LA TELEVISIÓ I ELS INFANTS

Singulars

Singulars avui al vespres, Dimecres 5 de Desembre canal 33

Singulars aquesta nit Canal 33, 22:40h Xavier Melgarejo.
En el programa, el pedagog i exdirector del col·legi de Barcelona parlarà, entre d'altres coses, del sistema educatiu Finlandès, del qual és un gran coneixedor. L'entrevista s'acompanyarà de gràfiques i dibuixos que aportaran una visió completa de l'educació tant al país nòrdic com al nostre.

CEREBRO Y BILINGÜISMO

Cerebro y bilingüismo

Aprender una segunda lengua, como otros procesos de aprendizaje complejos, conlleva cambios estructurales y funcionales en el cerebro. Sería interesante entender en qué medida crecer en una sociedad bilingüe donde existen cambios frecuentes entre lenguas puede alterar la representación de ambos idiomas en el cerebro y cómo activamos los mecanismos de control cognitivo.

 

LA VANGUARDIA, DOMINGO 2 DE DICIEMBRE 2012

Leer más: http://www.lavanguardia.com/opinion/temas-de-debate/20121202/54356022551/cerebro-y-bilinguismo.html#ixzz2DtolhThn

Síguenos en: https://twitter.com/@LaVanguardia | http://facebook.com/LaVanguardia

LLEGIR A LA PANTALLA

LLEGIR A LA PANTALLA

Guix d'infantil, núm 47 setembre 2012. 23

LA VEU

QUÈ PODEM  FER PER PREVENIR ELS PROBLEMES DE VEU QUE AFECTEN UNA GRAN PART DEL PROFESSORAT?

Guix d'infantil núm 59, gener 2011. 47

CORREU ELECTRÒNIC ADAPTAT TAMBÉ PER ALS DISCAPACITATS

 

EL PUNT AVUI +

Dimarts 27 de Novembre del 2012
http://www.elpuntavui.cat/noticia/article/2-societat/5-societat/597711-correu-electronic-adaptat-tambe-per-als-discapacitats.html

 

 

Alegria i confiança per educar. Una mirada sistémica

Autora; Sílvia Palou

Revista; Guix d’infantil, núm 66. maig 2012. pàg. 33-36

Els coneixements que ens arriben sobre el sistema emocional humà ens ajuden a entendre la complexitat del nostre funcionament personal i la vinculació amb el nostre sistema familiar. Aquesta mirada pot contribuir també una eina per poder enfocar la pedagogía, tot partint de la confiança i de l’alegria de ser i d’aprendre.

El millor regal que els podem oferir com a professionals és, precisament, transmetre’ls aquesta seguretat que se’n sortiran i que esperem d’ells el millor, sense jutjar-los i acceptant el que tenen i el que no tenen.

Des del naixement (i fins i tot abans) fins a la mort, a tots els éssers vius ens guien les pulsions bàsiques.

Els infants busquen constament respostes en les persones sobre què han de fer, què està bé o malament, etc.

La cura personal del cos, de les emocions i del pensament són les millors eines que poden ajudar a construir el nostre alumnat.

Com a persones  educadores que ens trobem a prop dels infants que estan aprenent quin és el seu lloc i captant per tot els porus del seu cos, aquesta estructura familiar ens pot servir de clau d’interpretació, ens pot ser útil per veure cap a on mira aquella criatura, quin és el seu lloc, per a què li serveix al sistema aquell comportament de l’infant.

Els simptomes que mostren els alumnes a l’escola, tant els comportaments disruptius com els totalment obedients, tenen una significació en el context familiar al qual pertanyen.