REORIENTACIÓ MEMÒRIA

FASE 1 : Signes d’alerta                                          DATA: 5,6, 8 març HORES: 8h

Objectius: Identificar i enregistrar els signes d’alerta Destinataris/Àrees: Claustre de professors i equip psicològic

ACTIVITATS I CONTINGUTS

1.    Analitzar com es fan les derivacions, si hi ha altres vies, com s’enregistren 2.    Explicar al claustre de docents els signes d’alerta de la dislèxia i tda/h i com treballar amb aquest alumnat a l’aula. 3.    Signes d’alerta del nostre cas i anàlisi de l’històric de l’alumne

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

1.    Trobada amb el claustre de professors per fer una petita explicació dislèxia tda/h 2.    Anàlisis del document que fan servir per enregistrar els signes d’alerta 3.    Analitzar els signes d’alerta que presenta l’alumne. 4.    Observació de l’alumne

INDICADORS D’AVALUACIÓ

1.    Importància i motivació que dóna el claustre a treballar aquests aspectes. 2.    Valorar les dificultats de l’alumne

FASE 2 : Passar proves                    DATA: 10, 15, 20, 22 març 3, 5, 10, 12, 16, 17 i 19 Abril     HORES:  27h

Objectius: Identificar les dificultats de l’alumne Destinataris/Àrees: Alumne/psicopedagog

ACTIVITATS I CONTINGUTS

1.    Conèixer les proves que s’utilitzaran, perquè aquestes i no unes altres? 2.    Passar les proves necessàries (Escala d’intel·ligència de Wechler, PRO ESC, PROLEC-SE,...) 3.    Analitzar els resultats obtinguts 4.    Elaborar un informe de valoració de la feina feta fins al moment 5.    Fer entrevista amb la família per tal d’explicar els resultats 6.    Informe de comparació de WISC (8 anys i 13 anys)

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

1.    Observació de l’alumne a l’hora de treballar de forma individual, i observació a l’aula. 2.    Qüestionaris necessaris (proves)

INDICADORS D’AVALUACIÓ

1.    Anàlisi dels resultats obtinguts fins el moment 2.    Les dificultats de l’alumne

FASE 3 : Treball amb l’alumne                              DATA: 22, 23, 24, 26 Abril  3, 8, 10,14, 15, 16,17, 22, 24 maig       HORES: 35h

Objectius: Treballar amb l’alumne per ajudar a millorar petits aspectes                 Orientar als professors per poder ajudar-lo. Destinataris/Àrees: Professors / Alumne

ACTIVITATS I CONTINGUTS

1.    Elaborar un protocol, un pla individualitzat... 2.    Activitats per millorar la part lectora i l’escriptura 3.    Adaptar materials, exàmens, continguts... 4.    Treballar la organització i l’ordre. (carpeta, agenda, armariet...) 5.    Analitzar els materials del grup

INSTRUMENTS I/O TÈCNIQUES

1.    Observacions en gran grup i de forma individual. 2.    Resultats obtinguts en els exàmens i en les activitats que es van realitzant

INDICADORS D’AVALUACIÓ

1.    Valorar si hi ha agut millora, quina visió té l’alumne. 2.    Valorar els resultats obtinguts fins el moment.