PAUTES I ESTRATÈGIES

PAUTES I ESTRATÈGIES PER FACILITAR L'ACCÉS A LA PRELECTURA I PREESCRITURA EN ALUMNES QUE PRESENTEN DIFICULTATS D'APRENENTATGE:

Pautes específiques:

1. Utilitzar un sistema fonològic per a l'aprenentatge de la lectura i

l'escriptura.

2. Treballar la consciència fonològica durant tota l'etapa d'infantil.

3. Utilitzar una imatge que representi el so de cada grafia.

4. Utilitzar una imatge que representi la forma de cada grafia.

5. Utilitzar objectes de referència que pugui veure, tocar i escoltar.

6. Treballar amb estímuls de colors (per exemple: classificar vocals i

consonants per colors).

7. Treballar amb plastilina les lletres (amb xurros de plastilina, donar

forma a les lletres i després fer-los passar la mà per sobre de la lletra,

emetent el so simultàniament). Dislèxia

Educació infantil

8. Pintar amb el dit les lletres a l'esquena, a la mà, a l'aire i a l’arena i jugar

a endevinar-les.

9. Treballar l'abecedari amb diferents textures.

10. Treballar per projectes.

11. Confeccionar diccionaris personalitzats amb fotos d'objectes quotidians

del nen.

12. Reforçar la motricitat fina.

13. Reforçar la motricitat gruixuda.

14. Utilitzar per a l'aprenentatge, rimes, cintes i suports audiovisuals.

15. Llegir al nen, a casa diàriament.

Pautes generales a l’aula:

1. Treballar amb plastilina i/o amb arena, les formes geomètriques, els

nombres etc.

2. Utilitzar consignes lingüístiques positives i que impliquin una acció

lúdica (en lloc de “ anem a treballar...” “anem a divertir-nos...”).

3. Cercar reforços visuals i/o auditius per treballar el vocabulari, els colors,

els dies de la setmana... (programes informàtics, CD...).

4. Familiaritzar-se amb l'ordinador, ja que serà una eina fonamental en el

seu procés d'aprenentatge.

5. Treballar els dies de la setmana, confeccionant un calendari visual amb

dibuixos o fotos significatius de cada dia.

6. Tenir l'aula o l'habitació decorada amb molts reforços visuals (per

exemple, si estem treballant la lletra “B”, tindrem fotos o retallades de

revista d'objectes que comencin per la mateixa lletra).

7. Segons l'edat, podem començar a utilitzar la gravadora com a eina

compensatòria (enregistrar cançons, vocabulari, colors...).

8. Tenir a l'aula joguines multisensorials.

9. Reforçar les àrees en les quals ells se sentin còmodes i potenciar-les al

màxim.

10. No hem de forçar-los a llegir, ja que només aconseguirem l'efecte

contrari. Els adults han de llegir al nen diàriament.

11. Utilitzar mapes mentals, esquemes visuals, mapes conceptuals i murals

interactius i/o manipulatius com a mètode d'estimulació. Dislèxia

Educació infantil

12. A l'aula i a casa, reforçar la taula de treball, amb targetes visuals que

puguin ajudar a treballar o a recordar un concepte així com els hàbits

(per exemple, un dibuix amb una mà aixecada per demanar el torn...).

13. No donar al nen més d'una instrucció a causa de la dificultat de

memòria.

14. Buscar un esport o una activitat extraescolar en la qual ells destaquin o

no tinguin moltes dificultats.